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    深化研究愛國主義的扛鼎之作

    發布時間:2019-12-02 作者:劉建軍 來源:中國教育報

    愛國主義是中華民族精神的核心,是中華文明薪火相傳、中國人民團結奮鬥的強大精神力量。深入發掘和研究中華民族的愛國主義精神,具有十分重要的理論價值和現實意義。我國著名愛國主義教育專家、鹹陽師範學院愛國主義教育研究所原所長龐士讓教授,持之以恒從事愛國主義研究,積35年學術探索之精華,結集出版了《論愛國主義》一書。這部近68萬字的厚重學術著作,爲深化研究中華民族愛國主義及其教育作出了自己的貢獻。

    作者以深厚的曆史感深入發掘了中國近代史的愛國主義豐富資源。該書對中華民族的愛國主義做了比較全面的研究,涉及古代、近代和現當代等幾個曆史時期。其中,最能夠體現作者史學功底和學術功力的,是關于中國近代愛國主義的研究。

    首先,對中國近代愛國主義過程和特點進行了總體性把握。作者在《求是》雜志上發表的《中國近代愛國主義的基本特點》一文,將我國近代愛國主義的基本特點概括爲三個方面:一是範圍廣,它動員了我國社會各個階級和階層的人們,涵蓋了所有的社會活動領域,形成了救國救民的人民戰爭;二是發展快,鬥爭浪潮相互銜接,思想觀念不斷更新;三是歸宿好,在政治上確立了無産階級領導,思想上接受了馬克思主義指導,方向上選定了社會主義道路。其次,對中國近代若幹重要曆史人物的愛國思想進行了深入發掘和深度闡釋。作者詳細研究了龔自珍、林則徐、魏源、洪秀全、杜文秀、曾國藩、孫中山、蔡锷等人的愛國思想,史料翔實,結論中肯,思想深刻。最後,作者對近代史上的愛國主義進行了多角度的透視。比如,對一些曆史事件(甲午戰爭、義和團、太平天國等)的愛國主義沈思,對中國共産黨與中國近代愛國主義關系的梳理,以及對近代史教學中如何體現愛國主義教育等的建議。這些論述都具有作者獨到的見解和新意。

    作者以突出的現實感合理闡釋了當代中國愛國主義的科學內涵。作者關注現實,觀察和思考當代中國的愛國主義,從不同角度闡述了當代中國愛國主義的豐富內涵。首先,作者論述了當代中國愛國主義的基本性質和內容,概括了當代中國愛國主義教育的時代特征。作者認爲,在當代中國,愛國主義與社會主義本質上是統一的,愛國、愛黨、愛社會主義是相互結合、不可分割的“三位一體”。其次,論述了當代中國愛國主義的主題是建設中國特色社會主義,實現中華民族偉大複興的中國夢。習近平總書記指出:“實現中華民族偉大複興的中國夢,是當代中國愛國主義的鮮明主題。”作者以此爲依據,論述了中國特色社會主義代表了全國人民的根本利益和愛國願望,是史無前例的愛國創舉;要在黨的領導下,在建設中國特色社會主義的道路上,實現中華民族偉大複興的中國夢。再其次,作者還聯系香港和澳門的回歸,聯系我駐南斯拉夫使館被炸的事件,進行愛國主義與愛國主義教育的思考。關于如何把握香港實行“一國兩制”的戰略構想,作者提出:“一國是前提,內地是主體。中國與香港,是全國與地方的關系;內地與香港,是主體與局部的關系。”香港、澳門的回歸表明:落後就要挨打,強大才有主動;主權是人權的保障,愛國主義是中國心和民族魂。最後論述了理性愛國的重要性。早在2008年3月,作者就在《中國教育報》上發表《理性愛國更有力 理性愛國國更強》一文,率先對“理性愛國”進行理論闡述,指出:“愛國是爲強國,需要熱情,更需要理性。糊裏糊塗的愛,不行;樸素感性的愛,不夠;偏激盲動的愛,不可。”這些論述啓人心智,至今具有突出的現實意義。

    作者以强烈的使命感创立了具有中国气派和时代特质的“爱国主义教育学”。作者长期致力于爱国主义教育,不仅身体力行,作数百场爱国主义报告,而且从学理上去研究爱国主义教育,取得丰硕科研成果。特别值得注意的是,作者率先明确提出了建构“爱国主义教育学”的倡议,并为此做了大量的基础性工作。他在21世纪初连续发表多篇论文,提出和论证“建立爱国主义教育学”的意义和设想,并以“爱国主义教育学研究”为题获得陕西省哲学社会科学规划项目,出版了《爱国主义教育学研究》一书。首先论述了构建爱国主义教育学的必要性和紧迫性,以及可能性和现实性;并提出了构建爱国主义教育学的整体设想,包括研究对象、理论指南、根本任务、学科特点、研究方法等。特别是明确了五种主要研究方法:调查研究法、经验总结法、系统综合法、比较研究法、个案研究法。概括了当代中国爱国主义教育的时代特征,论述了爱国主义教育与改革开放、发展社会主义市场经济、加入经济全球化进程的关系。论述了当代中国爱国主义教育的基本要求。他提出:爱国主义教育是全民教育;爱国主义教育首在广泛,重在深入,贵在持久;青少年是爱国主义教育的重点对象,学校是爱国主义教育的前沿阵地、敏感地带、辐射中心;爱国主义教育应该更注重质的提高和纵向深入。这些论述对于在當前条件下开展爱国主义教育具有重要启示意义。

    (作者系中國人民大學馬克思主義學院教授、教育部長江學者特聘教授)

    《中國教育報》2019年12月02日第10版 

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