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    從前期的全面改薄資金,到後期的“智慧教育”,三年投入一個億

    四川阆中:教育信息化遊向深水區

    發布時間:2019-11-30 作者:通讯员 姚琴 來源:中國教育報

    阆中是地處四川的“千年古縣”,也是聞名的“春節發源地”。曆史還出過兩對兄弟狀元,老城古街、樓閣亭台、詩詞歌賦,科舉文化等饋贈給這座城市豐厚的曆史留存和文化底蘊。

    在短短的三年時間裏,阆中從開始的停滯不前到後來的高速推進;從在南充市範圍內墊底到今天的後來居上;從前期的全面改薄資金,到後來的“智慧教育”專項,在教育信息化建設的投入總額超過一個億,成爲川北教育信息化的一個亮點。

        網絡直播同步互動 感受全新教學手段和風格

    2019年9月26日,是阆中師範附小每周四的常規教研活動日,但今天的教研活動有些不同:這是位于縣中心城區的阆師附小和處在邊遠鄉鎮的木蘭中心校結對牽手的首次網絡直播同步互動,也是阆中推進智慧教育,實現區域協同發展的第一次嘗試。課堂內外的不少教師和電教館的工作人員都在心裏暗暗鼓勁。

    教研活動由阆師附小的楊小雷老師主講《百分數》。在附小課堂現場,楊老師由喜歡“跳水、籃球、乒乓球”的人數比創設情境,抛出問題,引導孩子們遷移運用學過的知識,逐步探索交流,最後通過生活中的百分數來進行鞏固應用,內化提高。

    在木蘭中心校的錄播教室裏,六年級的同學們通過網絡直播進行同步教學。孩子們在楊老師的遠程引導下,一起回答和分享,感受全新教學手段、智慧教學環境互動性強的教學風格。

    在主講教師認真授課的同時,兩所學校老師的觀課、評課工作同步展開。走出課堂的楊小雷老師說:“我上過大大小小包括省級在內的公開課,但這種網絡直播課堂還是第一次。孩子們在課堂上的交流和互動給了驚喜。”木蘭中心校的教師賈敬則表示,和附小老師的同步教研讓我們感受到校本教研的重要性,希望借助互聯網上附小優質資源,提升學校整體質量。

    阆師附小(六一)班學生魏涵說,一次別開生面的課堂體驗,我幾乎忘記了時間的流逝,以後還可以和外國的小朋友在屏幕裏交流,心裏充滿了期待。

        從局長的“兩個沒想到”到基礎設施實現由弱變強

    回想起三年前阆中的教育信息化狀況,阆中市的教育科技體育局局長陳偉是最有發言權的。

    2017年任局長不久,陳偉便對全市進行了調研。調研結果讓他大吃一驚,直呼有兩個沒想到:他沒想到學校對教育信息化的認識如此膚淺,沒想到全市的信息化基礎建設如此緩慢。這樣的現狀,不說與一線的大城市相比,就是在南充的九縣市區裏,都排在後面——這讓他感到非常汗顔。

    在這種形勢下,2017年12月,阆中召開了全市教育信息化工作會。陳偉局長要求“以時不我待的緊迫感去認識教育信息化建設的重要性”,並制訂了“2017年完成部分基礎建設,2018年完成設備完全達標,2019年完成信息化建設,到2020年,達到或略高于全省教育信息化平均水平”的總體目標。

    三年過去了,“三通兩平台”基本建成,全光纖高速教育城域網組建完成,中心機房完成擴容改造,共配備班班通設備1600余套,學生計算機8400余台,生機比、師機比全部高于省定標准;視頻會議系統雙向互通,平安校園監控系統全覆蓋,城區示範校、片區中心校、邊遠薄弱校三類學校統籌布局的精品錄播教室和簡易錄播教室全部建成;綜合型教育資源公共服務平台投入使用;涵蓋人事管理、裝備管理、學籍管理、招生派位、教育資助等多領域的教育管理公共服務平台基本建成,教育管理更加便民、開放、高效。

    時光做證,當初制訂的目標已基本實現。

        從專業的管理隊伍到高效的培訓機制

    教育信息化建好是前提,應用是根本。

    阆中建立起市級設備技術維護中心(設在電教館)牽頭的信息化管理隊伍,加強對全市教育技術的引領和指導,重點突破一些技術和維護的瓶頸,向應用研發和功能挖掘的深水區挺進。

    此外,自2017年以來,阆中市教科體局先後派出到清華、北大、北師大等知名大學研修學習的校(園)長、骨幹教師近300人次,爲教育信息化的發展播下了優良的種子。

    除了這種“引進來”“走出去”的培訓模式,他們將更多的精力花在本土專家的培訓和培養上。包括成立全市教育技術學科專家組,建立常態培訓考核機制等。

    阆中從南池幼兒園4D智慧教室應用到南池小學、多維小學、思源小學創客教育的多點開花,從阆師附小AR、機器人特色教育到3D打印的全市滲透,從愛評課系統試點應用到“互聯網+教師評價”的全開放的在線教學教研的常態開展,阆中基本形成了了一校一特色,校校有亮點的良好生態。

    良好的生態,催生了大批優質的信息化科研成果。如阆師附小的《信息技術環境下有效識字教學策略研究》、實驗小學《基于信息技術環境下有效教學策略與方法的研究》等,都具有較高的水平和科研價值,且已不再是城市一枝獨秀,而是並駕齊驅。

    阆中市瞄准“三類學校”即城關示範校、片區中心校、邊遠薄弱校進行布點布局,優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師,打破校際之間、區域之間碎片化和各自爲陣的資源建設瓶頸,形成了一校帶多點、一校帶多校的資源共享、區域互動、全市聯動的一張網格局。

    在教育的協同發展上,他們更是把目光聚焦在全省範圍。2019年7月,阆中與成都市泡桐樹小學、棕北小學、北新實驗小學、新津一小等名校結成了同城化合作聯盟,簽訂區域協同發展結對協議,結成緊密聯系的成長共同體,定期組織開展交流互訪活動,通過網絡進行實時直播教學教研,實現優質資源共建共享,爲進入四川全省雲網絡教育乃至全國優質教育聯盟奠定堅實基礎。

    《中國教育報》2019年11月30日第3版 

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