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    長沙民政職業技術學院:打造民政特色的思政“金課”

    發布時間:2019-11-19 作者:通讯员 张晓琳 來源:中國教育報

    □思政理論課優秀案例

    一堂思想政治理論課,如何才能成爲深受學生喜愛且能鑄魂育人的“金課”?近年來,長沙民政職業技術學院不斷探索打造“民政特色”的高職院校思政“金課”——借助信息化手段讓課堂活起來,“走出去、請進來”讓課堂大起來,融入民政專業特色讓課堂新起來……

        變活:借助信息化技術,學生成課堂主角

    思政課只能坐在教室裏聽老師“照本宣科”?當然不是!走進全國高職思政課教學標兵羅珍老師的課堂,簡短的慕課視頻、侃侃而談的學生、活潑嚴肅的課堂氛圍讓人眼前一亮。爲了激活學生學習興趣,長沙民政職業技術學院在全校思政課推廣混合式教學改革——“課前在線自學、課堂分享內化、課後拓展深化”,爲此,該校以教材爲綱,共建設了34個微專題,聚焦學生關注熱點,開發了60個微課視頻,“思想道德修養與法律基礎”課程在中國大學慕課上線,首期開課就有11000多人踴躍參與。

    “要讓學生成爲思政課課堂的主角!”該校副校長王慶國介紹說,混合式教學改革需要充分調動學生的主觀能動性,爲此,研究性學習成爲該校思政課的另一個常態:由學生組成團隊,圍繞某一個知識點,課前借助微課、慕課開展自主學習,再到課堂上展示學習成果。學習方式的改變,也讓學生得到成長和“蛻變”:在湖南省教育廳組織的五屆研究性學習展示比賽中,該校學生三次獲得一等獎;彭李媛同學團隊創作的《蛻變》在2018年教育部社科司組織的全國大學生“我心中的思政課”微電影大賽中榮獲一等獎。

    與此同時,在“互聯網+”時代,該校還充分運用信息化技術,因勢而進、因時而新,讓思政課教學“活起來”“火起來”。微課、慕課、VR三位一體的思政課共建共享信息化資源庫正在建設中,著力建設紅色文化專題研修系列微課資源;先後投入40萬元建設“思想道德修養與法律基礎”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”兩門慕課;投入190萬元建設“青年毛澤東成長足迹”VR項目,探索虛擬現實技術在思政課中的應用,實現思政課與信息技術的深度融合。

        變大:走出校園研修實踐,走進課堂傳遞力量

    “我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪裏,都流出一首贊歌……”在韶山毛澤東銅像廣場,慕名前來學習考察的人們被一群青年大學生的表演所吸引,他們久久駐足,或拍照攝像,或加入合唱的隊伍。近日,長沙民政職業技術學院140余名師生在韶山開展“傳承紅色基因、堅定理想信念”思政課主題研修實踐,這既是該校舉行的“我和我的祖國”系列主題實踐活動之一,也是該校致力建設的移動的思政課堂。

    近年來,該校師生將思政課堂先後搬到十八洞村、湖南黨史陳列館、雷鋒紀念館等地,無論是探索精准扶貧戰略的起源和實施,還是“傳承紅色文化、弘揚愛國精神”主題微宣講,抑或是探尋志願服務的真谛,都讓學生親自參與最生動的思政課。爲把思政小課堂與社會大課堂結合,該校目前一共建立了9個校外實踐教學基地,結合高職特色和民政類專業特點,開展志願服務、職業道德、紅色文化和廉潔文化4個專題研修。

    除了“走出去”上課,該校還實施了“請進來”分享的教學方式——邀請一大批道德模範、行業大師、勞動模範、優秀畢業生走上思政理論課大講台,發揮榜樣示範作用。“我畢業後在殡儀館從事遺體整容工作,中途曾考上長沙市雨花區民政局公務員,幾年後我又選擇回到殡儀館,因爲我熱愛這份工作。通過我的服務,把遺體變得不再冰冷恐怖,而是令人感到溫暖,讓家屬覺得親近,對我來說,就是一件很有意義的事情。”不久前,該校殡儀系優秀畢業生王丹丹就擔任了思政課主講嘉賓,她的分享喚起了學弟學妹們的職業榮譽感,也傳遞著一份來自榜樣的力量。

        變新:挖掘專業課的思政元素,構建協同育人機制

    一個在高職院校無法回避的問題是:思政課和專業課如何協調發展?但在長沙民政職業技術學院,有這樣一種說法:思政課就是專業課,專業課也是思政課。看似玩笑的一種說法,卻也體現著該校在“課程思政”上的創新之舉:既充分挖掘專業課的思政元素,也把思政教育融入專業課程教學。

    爲此,該校充分突出辦學特色,挖掘“民政爲民、民政愛民”工作理念與思想政治教育“勇于擔當”“奉獻社會”價值追求的契合點,面向全校開設“民政與社會工作”公共必修課程,共計36課時2個學分,從人生價值、使命擔當、家國情懷、職業素養4個模塊將民政專業特色與思想政治教育工作有機融合,堅持“價值性和知識性相統一”,寓價值觀引導于知識傳授之中。同時努力挖掘專業課程的思政教育資源,把思政教育與專業教育變爲一個協調同步、相得益彰的過程。在這個過程中,該校思政課的形式不斷變化、常上常新。

    “與別的同齡人不同,我最喜歡看的是《人民日報》和《湖南日報》,最關注的是國家大事。”該校大二學生楊西炜這樣說。他帶領團隊開展新湖南建設主題研究,關心校園裏來自老撾、馬來西亞等國家的留學生同學,關注如何帶領“一帶一路”沿線青年大學生開展創新創業,還大膽將所思所想和建議措施向省長報告谏言。

    “思政課激發了學生的愛國熱情和爲祖國奮鬥的激情。”王慶國介紹,當下“到基層去、到祖國最需要的地方去”成爲該校學子的時髦追求。每年的全國大學生志願服務西部計劃,學生報名人數都遠超招募數,2018年全校報名人數達到76人,在湖南高校中名列第一。學校連續三年入選“全國大學生志願服務西部計劃優秀高校項目辦”,爲西部輸送了153名紮根西部、敢于擔當、甘于奉獻的優秀學生。8年來,全校有40名學生參與援疆援藏行動,18名學生參與東方之星沈船事故救援行動,519名學生參與精准扶貧任務,湧現出了“全國五一勞動模範”馮丹、“全國五一巾帼標兵”王丹丹等勇擔重任的新時代青年。

    爲何要在一所高職院校讓思政課如此“多變”?該校黨委書記蔣曉明認爲:“長沙民政職院培育的大批技能型人才是要走進民政行業多個崗位的,這個領域除了要有過硬的技能水平,更重要的是要有愛心,願意爲人民服務,因此培養‘下得去、留得住、用得上’的人才,思政課發揮的作用至關重要,它實現了一種正確的價值引領。”

    《中國教育報》2019年11月19日第11版 

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