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    开放园区场地 设置共育课程 集合社區资源

    整合三方力量 建儿童友好社區

    發布時間:2019-11-17 作者:段帆 來源:中國教育報

    彩田社區是深圳市一個擁有豐富資源且配套成熟的社區,共有11個小區,總人口13751人,0—6歲兒童1268人。身處此社區的彩田幼兒園,家庭育兒面臨著一定困境。首先,家長多爲上班族,沒有太多精力照顧幼兒,只能交給祖輩進行隔代教養或請人代替教養。其次,社區鄰裏之間來往少,很多幼兒社會交往範圍狹窄。

    與此同時,本社區居民文化素質水平較高,對育兒期待很高。如何解決社區居民對幼兒教養要求高與現實教養需求得不到滿足、社區資源豐富與資源得不到有效利用等問題,促進了我園對“兒童友好型社區”建立的思考。

    “兒童友好型社區”的概念源于“兒童友好型城市”。兒童友好型城市要求政府承諾賦予兒童多項權利,在物質和社會特質方面提供滿足兒童的成長需求。深圳是我國第一個聯合國授予的兒童友好型城市。爲整合家、園、社區資源,爲幼兒提供良好的共育環境,我園申報了深圳市教育局家園共育指導項目,旨在幫助全社區11個小區0—6歲幼兒家長樹立科學育兒觀念,獲得科學教養技能,從而推動彩田“兒童友好型社區”建立。

    開放園區場地,最大限度利用資源

    爲充分利用園所資源輻射社區內所有幼兒,我們在周末定時開放彩田幼兒園的特色項目場地,如閱讀室、運動場、美術室、木工坊等,以專業的教師團隊形成相應課程。

    最受歡迎的是美術室與木工坊。美術室分不同功能區,有剪紙、版畫、水墨、手工創意區等。尤其是手工創意區,以生活中的自然材料爲主,強調材料的開發和創意玩法,從生活中發現材料、感知材料的特性、材料的創意激發,非常適合親子完成。

    木工坊將木工與STEAM項目結合起來,通過幼兒對木工工具的使用,與父親的親子合作,共同制作木工作品,體驗新鮮有趣、有一定挑戰的木工活動。

    活動采用公衆號發布信息、家長預約報名參與體驗的方式。在木工坊,當幼兒在爸爸的幫助下,戴上手套,拿起工具,鋸斷一根根木條,擰上一顆顆螺絲,做成一個個小作品時,他的眼睛裏閃著興奮的光。在美術室陶泥區,幼兒雙手搓、揉、捏著陶泥,在媽媽的幫助下把它盤成一個漂亮的花瓶,媽媽贊賞的眼光讓幼兒心懷喜悅。

    開放的環境,使園所資源得到了最大化利用,也使那些尚未入園或社區內其他園所的幼兒體驗到了更多學習、玩樂的機會。

    設置開放、專業的三方共育課程

    爲充分發揮園所專業教師優勢,我們圍繞0—6歲兒童的教養主題,設置健康、閱讀、藝術、社會四大板塊內容,並甄選相對應的優秀教師,開發適宜的課程,幫助幼兒家長樹立科學的育兒觀念,獲得一定的教養技能。整個活動內容不斷深入和豐富,目前形成了一周一健康、一周一閱讀、一周一藝術、一周一社會的格局。

    以運動健康板塊爲例,我們將具體內容分爲0—3與3—6兩個年齡段。不同年齡段開設與之相應的課程。比如0—3歲開設小兒科學喂養知識、小兒推拿等內容,而3—6歲階段則討論親子關系的有效建立、兒童教養話題面對面等內容。

    整個活動設計讓幼兒有更多的自我表達和創造機會,同時,家長在與幼兒互動過程中,能夠體驗和感悟科學的教育觀念、育兒方式。

    到了周末,我們還充分利用家長、社區資源開展共育活動。從幼兒園爲核心過渡到社區,從以幼兒園教師爲主體過渡到有效利用社區資源。比如具備條件的家長,引導幼兒體驗自身職業。其他幼兒可參與小區內的物品置換,到牙科診所、烘焙餐廳參觀、體驗等。

    集合社區力量,建幼兒教育實習基地

    在我園帶動下,福田區彩田學校、福田區蓮花街道彩田社區工作站、深圳市蓮花物業彩田村管理處簽署了“兒童友好型社區聯盟”。

    聯盟成員共同承諾,將所屬單位的操場、體育館、圖書吧、功能室及社區的共同區域向社區居民全面開放,“建幼兒教育實習基地”。針對0—6歲兒童和家長,每月組織豐富的家庭教育、親子活動和育兒指導。

    “幼兒教育實習基地”面向幼兒園的教育教學活動,是幼兒探索自然、了解社會、豐富情感的真實場所。社區裏的一花一草、各種設施設備,都是幼兒的教育實習場,幼兒的主人翁意識也是從社區開始培養的。當幼兒需要前往“實習基地”開展活動時,各基地必須高度配合,爲幼兒的探索活動提供條件,滿足幼兒的需求,如實地參訪、專家介紹、實踐操作等。

    彩田社區環境優美,毗鄰兩個市政公園,設施齊全,附近有各種資源,如地鐵、公交總站、警察局、社康中心、法院等,這些都是幼兒的學習基地。

    例如,幼兒在公園發現了兩條不同的入園道路,一條是台階路,一條是坡路,他們很好奇,爲什麽要建兩條路呢?通過觀察,他們發現,原來坡路是方便爺爺奶奶推著寶寶小推車進入公園的,也是方便腿腳不好的人走的。後來,幼兒又發現很多地方都有這樣的便民措施,如小區單元樓門口也有兩條路,方便爸爸媽媽出差時拖行李箱,酒店大堂也是這樣。還有,怎麽測量遊泳池的深度、長度、寬度?地下停車場出入口的減速帶有什麽特點……大(2)班許多家長在附近的法院工作,幼兒還走進法院,觀看家長演示的模擬法庭,這些都成了幼兒的大課堂。

    通過三位一體的合作,我們認識到家長、社區和整個社會都是支持幼兒成長的重要力量,逐步探索出家、園、社區共育的途徑與策略。

    (作者單位:廣東省深圳市彩田幼兒園)

    《中國教育報》2019年11月17日第2版 

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