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    歡歡喜喜搬新家

    發布時間:2019-09-15 作者:宁杨静 范诚琳 來源:中國教育報

    福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园历史悠久,底蕴深厚,秉持“关爱、多元、互动、成长”的办园理念,致力于培养“健体魄、会生活、爱探索、善表达、懂关爱、显个性”的快乐儿童。该园多年探索的《根植幼儿生活,观照一生发展的“关爱课程”建构与实践》获2018年基礎教育国家级教学成果奖二等奖。——编者

    幼兒園就要回遷了,在過渡園區生活了兩年的孩子們,對一牆之隔的新園建設充滿著好奇與向往,常常與老師討論關于搬家的話題。孩子們的學習興趣與需要引發了老師的思考:重建與回遷看似屬于成人的繁雜工程,卻跟孩子們的生活息息相關,搬家是孩子們即將親身經曆的真實生活,應當挖掘搬家活動中所蘊含的教育資源與契機生成課程,並在實施過程中踐行“關愛課程”理念。

    于是,伴隨著園舍建設過程,反映幼兒在園生活、共同經曆的主題活動“快樂搬家”開展起來了,“我們要搬家啦”“自己布置新家園”“搬家准備忙又忙”“新園區新生活”等一系列體現不同年齡班幼兒關注點和學習方式的活動應運而生。

    大班孩子們參觀新園後,叽叽喳喳地議論著:“我們的新活動室怎麽空蕩蕩的?”“是不是要把現在班上的東西都搬到新班級去?”“這麽多東西怎麽搬啊?”……面對孩子們的議論和問題,老師組織他們討論:“哪些物品需要搬到新園?”“哪些東西我們搬得動?”“事情好多呀,到底要先搬什麽呢?記不住怎麽辦?”于是,孩子們運用已有經驗,決定制定“搬家時間表”,用表格圖文的方式對需要搬遷的物品進行分類,並安排每天搬家的進度,讓大家都明白搬家的時間安排和准備工作。

    在實施搬家計劃的過程中,孩子們發現常常完成不了每天的搬運任務。教師適時幫助孩子們回顧搬運過程中的問題與發現,引導他們自主討論分析原因,並調整搬家計劃。其間,孩子們大膽表達自己的想法,主動出主意、想辦法,積極與同伴合作,學會了合理安排時間、有條理做事、堅持不懈完成任務。

    在搬運途中,有的孩子總會停下來撿一些掉出來的小玩具,有的孩子總也抱不住長長短短的紙棍,大家一路停停走走,花了很長時間才將物品搬到新班級。孩子們又提出各種問題:“爲什麽小玩具總是掉出來?”“爲什麽紙棍總不聽我的話?”……于是,老師引導孩子們討論:“物品要怎樣整理、怎麽打包,才能又快又好地搬到新班級?”最後,孩子們達成共識,和爸爸媽媽一起收集大大小小的紙箱、各種各樣的袋子、包裝繩等。

    在打包整理過程中,孩子們提議:比一比哪種方法又快又適合。經過多種嘗試與操作,孩子們開心地發現:將物品整齊地擺放在托盤裏再裝入袋子的方法,不僅快速,而且搬運時不易灑落,到新教室後可直接取出放入櫃中,不用進行二次整理。此外,在裝箱前將物品先分類,再裝箱打包並貼上標志,也是一種省時的好辦法。

    在打包整理分享會上,孩子們還分享了自己的好辦法,如可以用繩子將易散開的紙棍捆紮、用透明膠將盒子封口等。他們在操作、比較中學會了使用各種打包材料、進行分類整理,發現了節約時間、提高效率的好辦法,並且能與同伴分工協作,共同完成打包整理的任務,體驗勞動的快樂。

    隨著搬家的進程,孩子們還解決了“大件物品請誰搬”“怎麽請”等問題。他們不僅求助幼兒園保安叔叔、打電話約搬家公司叔叔來搬運,還以圖文並茂的方式寫信邀請爸爸媽媽和爺爺奶奶來幫忙。搬家活動接近尾聲時,老師和孩子們還一起舉行了一個特別的搬家儀式。

    其乐融融的搬家队伍充满关爱与温暖,孩子们自发地为前来帮忙的爸爸妈妈、爷爷奶奶倒水、捶背,表达感恩之情,为能给弟弟妹妹力所能及的帮助感到快乐与自豪,并从中获得了友爱、互助的情感体验。他们在“歡歡喜喜搬新家”主题活动中自主参与、解决问题、表达表现,丰富了爱自己、爱他人、爱周围环境的有益经验,萌发了追求生活真善美的美好情感,激发了为开启快乐的新园生活共同努力的责任感和自豪感。

    後來,孩子們在觀賞和探訪新園的過程中,又引發了“迷宮一樣的幼兒園”“我的班級我做主”“勞動小能手”等主題活動。“關愛生命、根植生活、共同成長”的關愛課程理念,就這樣在一個又一個貼近幼兒生活的主題活動中得以滲透和體現。

    (作者單位:福建幼兒師範高等專科學校附屬第一幼兒園)

    《中國教育報》2019年09月15日第3版 

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