• 登錄  |  注冊
  • 首頁>檢索頁>當前

    彙聚起辦好人民滿意教育的強大動力

    ——教育部以“不忘初心、牢記使命”主題教育爲新起點,紮實寫好教育“奮進之筆”

    發布時間:2019-09-05 作者:本报记者 柴葳 來源:中國教育報

    ■“不忘初心 牢記使命”主題教育進行時

    “要深刻認識到,開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育是黨中央的重大決策部署,是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、推進新時代黨的建設、保持黨同人民群衆血肉聯系、實現黨的十九大目標任務的迫切需要,是加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的強大動力,是直屬機關改進作風、營造良好政治生態的重要機遇。”教育部黨組書記、部長、部“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組組長陳寶生在教育部直屬機關主題教育動員部署會上擲地有聲的話語,開啓了這次教育部直屬機關黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設和反腐敗鬥爭的大盤點、大體檢、大推動。

    自6月初啓動至今,根據黨中央的統一部署,在中央主題教育領導小組的領導及中央第十九指導組的指導下,按照《教育部直屬機關開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案》,教育部黨組率先垂範,把開展好主題教育作爲重大政治任務,認真貫徹“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,推動主題教育各項工作紮實、有序、高效開展。

    在這次黨內主題教育的新探索、新提升、新實踐中,直屬機關廣大黨員幹部進一步強化了“教育報國守初心、立德樹人擔使命”的責任感和使命感,進一步增強了用“四個意識”導航,用“四個自信”強基,用“兩個維護”鑄魂的政治自覺、思想自覺和行動自覺,彙聚起加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的強大動力。

    對標對表,把牢主題教育正確方向——

    理論學習新進步,思想政治新洗禮

    “我們要深刻認識到,馬克思主義是迷霧中的中國人民終于尋找到的救亡圖存全新方案和前進方向。”7月2日,陳寶生以教育部辦公廳第二黨支部黨員的身份與支部黨員們一起,赴北京新文化運動紀念館,開展“不忘初心、牢記使命”主題黨日活動。

    站在這一新文化運動的重要營壘、五四運動的策源地和中國共産黨的重要發祥地,帶領支部黨員重溫入黨誓詞,陳寶生動情地說:“我們要進一步學習、貫徹、落實好習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國的馬克思主義、21世紀的馬克思主義,堅持好、發展好中國特色社會主義,在新的曆史條件下把教育事業繼續推向前進。”

    在形式多樣、各具特色的主題黨日活動中,教育部直屬機關黨員們追憶中國共産黨走過的98年曆程,感悟共産黨人的初心和使命,一次次重溫烽火連天的歲月,一次次觸摸革命先烈的信仰,在體會和感知中堅定理想信念、涵養精神品格、積蓄奮鬥力量,一股紅色的浪潮在心中湧動。

    始終堅持與習近平總書記系列重要講話精神及中央部署要求對標對表,是教育部黨組深入開展主題教育、築牢思想根基的一條准繩。

    在部黨組理論學習中心組專題學習會上,在學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實各項工作的推進中,始終堅持自覺對標對表習近平總書記指示要求,確保主題教育的正確方向,深入推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深裏走、往心裏走、往實裏走。“對于教育系統而言,主題教育就是要引導黨員幹部不忘教育初心、思考報國路徑。我們要用創新思維謀劃教育規劃事業。”教育部黨組成員、副部長孫堯以發展規劃司黨支部黨員身份與支部黨員一起,走進清華大學第一個“中共支部誕生地”清華園三院遺址,緬懷革命先烈,學習他們追求真理、救國救民的崇高理想。

    “當前,中国正处在十分关键的历史方位和国际方位。在这一时空节点上,党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,作出在全党开展主题教育的重大决策,意义重大而深远。”7月3日,在教育部相关外事单位和中央音乐学院以联学共建形式举办的主题党日活动上,教育部党组成员、副部长、直属机关党委书记田学军说,要从大历史观的角度、当代国际大势的角度、实现中华民族伟大复兴的角度,不断增强政治自觉、思想自觉、行动自觉,激发干事创业、担当作为、勤政为民的自觉性、主动性、创造性。

    7月1日,教育部黨組成員、副部長翁鐵慧以思政司黨支部黨員身份赴北京體育大學開展主題黨日活動,在與該校2016級研究生冠軍班座談時指出,冠軍班的學生們要以習近平總書記回信中“使命在肩、奮鬥有我”的要求和精神,帶頭拼、加油幹,爲建設體育強國多作貢獻,爲社會傳遞更多正能量。

    在西藏文化博物館、西山無名英雄紀念廣場、“兩彈一星”紀念館,在中國科學院大學、清華附中,活躍著以奮進身姿昂首闊步的教育部直屬機關黨員幹部。他們重溫入黨誓詞,用先進典型進一步激勵自己不忘初心、牢記使命;他們開展現場學習,不斷增強責任感和使命感。

    開展主題教育期間,教育部把直屬機關黨支部全面整頓作爲重要抓手,全面進行支部整頓,與黨中央關于主題教育的部署要求對標對表,一體式推進。按照印發的《直屬機關開展黨支部全面整頓工作方案》,在“曬單子”“開方子”“動刀子”“養身子”“邁步子”的工作步驟中,主題教育領導小組辦公室綜合組、聯絡組和巡回指導組共同組成的10個工作組通過“談”“評”“查”“問”“診”“督”的工作方法,深入59個機關司局、直屬單位開展整頓工作。

    理論學習的新進步,讓廣大黨員幹部進一步增強了對教育是國之大計、黨之大計,對實現中華民族偉大複興具有決定性意義的深刻認識。思想政治的新洗禮,讓廣大黨員幹部更加堅定了教育報國初心和立德樹人使命,堅定了教育圖強、教育救國、教育強國、教育報國的信念。

    緊密結合實際,務求主題教育落地見效——

    責任擔當新強化,改革成效新進展

    “‘不忘初心、牢記使命’對于今天的共産黨人來說,有一種喚醒曆史記憶的重大作用,它開啓了馬克思主義和中國革命建設改革實際相結合,前仆後繼探索奮鬥、救亡圖存、民族獨立、偉大複興以及理論和實踐、曆史和邏輯相統一的曆史進程。”7月16日,陳寶生在京爲教育部直屬機關廣大黨員幹部講專題黨課,拉開了部黨組成員帶頭講主題教育專題黨課的序幕。

    連日來,教育部黨組成員紛紛走到分管司局和直屬單位黨員中間,結合調研情況講專題黨課。一場場不忘初心的精神洗禮,一次次牢記使命的思想激蕩,引領著教育部直屬機關廣大黨員在尋根問本、學思踐悟,在一次次思想交流中踐行初心、擔當使命、勇毅前行。

    帶頭爲直屬機關全體黨員幹部講專題黨課,帶頭參加所在支部組織生活會,帶頭列個人問題清單和整改清單,帶頭推進整改落實,在教育部黨組成員“頭雁領航”效應的帶動下,教育部直屬機關各單位以黨支部爲基本單位,以“三會一課”爲載體,開展了“教育報國守初心”大討論。同時,組建了350個年輕幹部理論學習小組,配備了400余名導師,覆蓋4000余名青年黨員,推動學習向直屬機關廣大青年幹部延展、深化。

    爲切實保障主題教育取得紮紮實實的效果,教育部組建10個巡回指導組,對直屬機關61個單位開展主題教育進行統一部署、強化監督。據統計,集中教育期間,各巡回指導組共深入聯系單位進行指導293次,訪談2742人次。在抓好直屬機關主題教育的同時,部署直屬高校領導班子開展了“暑期讀書班”,並按中央部署要求及時制訂直屬高校主題教育指導意見和工作方案,確保第一、二批主題教育緊密銜接。

    “教育報國守初心”“立德樹人擔使命”“對標檢視找差距”“奮進有爲抓落實”的總思路,是教育部黨組在深刻把握中央精神的基礎上,結合教育實際,對中央“十二字”總要求的具體化。實踐證明,緊密圍繞貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和黨中央對教育的決策部署,同實施教育“奮進之筆”、建設“奮進之部”等結合起來,統籌謀劃一體推進的做法,找准了推進主題教育的方法路徑。

    此前,教育部專門拿出一周時間,圍繞“教育報國守初心,走好新的長征路”“立德樹人擔使命,發展更加公平更有質量的教育”“落實全面從嚴治黨要求,建強基層黨組織”3個專題,采取統分結合的方式,召開部黨組理論學習中心組學習擴大會,並舉辦3場專題輔導報告。

    6月21日,在教育部黨組理論學習中心組主題教育集中學習研討擴大會上,陳寶生專門解讀了部黨組對主題教育3個集中學習研討專題設置的考慮。“安排3個集中學習研討專題,目的就是結合教育實際、結合教育部直屬機關工作實際,深化認識、推動解決教育改革發展中的3個主要問題。”陳寶生指出,“教育報國”回答的是“爲什麽辦教育、爲誰辦教育”的問題,“立德樹人”回答的是“培養什麽人、怎樣培養人、爲誰培養人”的問題,“黨的全面領導”回答的是“誰是領導力量、靠誰保障”的問題。

    責任擔當的新強化,投射到教育改革發展的進程中,便以改革成效、發展成果的形式呈現出來。主題教育期間,教育部黨組明確提出,要培育“奮進文化”,與“奮進之筆”“奮進之部”共同構成完整系統的“奮進三部曲”的戰略考慮,進一步激發黨員幹部的政治責任感和曆史使命感,大力推動解決教育熱點難點問題,切實增強人民群衆的教育獲得感、幸福感、安全感。

    爲進一步強化人民立場,樹立以人民爲中心的教育發展理念,教育部黨組研究制定了《關于在直屬系統建立一線規則的意見》,推動直屬系統廣大黨員幹部和教學科研人員在一線掌握情況、作出決策、解讀政策、化解風險、轉變作風。

    教育部黨組成員、副部長鍾登華在主持高教司等9個司局和直屬單位領導班子聯學時指出,要將開展主題教育同實施教育“奮進之筆”、建設“奮進之部”結合起來,使直屬機關廣大黨員幹部的政治品格、思想素質和工作作風得到進一步錘煉提升。

    對照習近平總書記關于教育的重要論述和黨中央對教育的決策部署,教育部著眼于解決突出問題,對准中央關心、社會關注、群衆關切的教育熱點問題,梳理形成主題教育期間教育部層面和司局層面分別著力解決的10個、45個突出問題和重點推進事項清單。針對教育部層面的10個重點事項,逐項建立工作台賬,教育部層面每兩周調度一次工作進展情況,做到問題有清單、整改有計劃、推進有措施、完成有時限、落實有責任;司局層面明確時間表、任務書、路線圖,定期報送工作推進和任務完成情況,加強工作調度和督促檢查。

    目前,著力破解的45個重點難點問題,能夠立查立改、即知即改的,均已推進落實到位,並逐一形成了任務完成情況報告。需要長期推進的事項,也分別提出了近期、中長期整改目標,進一步明確時間節點、整改要求,確保改出質量、改出效果。

    上下聯動相統一,彙聚主題教育強大合力——

    爲民情懷新提升,熱點難點新突破

    按照主題教育“要奔著問題去”“把‘改’字貫穿始終”的精神,教育部選取“全面加強新時代勞動教育”等群衆反映強烈的熱點難點問題予以重點推動解決,對照人民群衆新期待,真改實改、攻堅克難,確保件件抓到位、項項落到地。教育部黨組成員率先垂範,陳寶生帶頭圍繞“全面加強新時代勞動教育”“中小學教師減負工作”開展調研,帶頭到北京大學、清華大學、北京市十一學校、北京師範大學走訪專家。

    作爲“全面加強新時代勞動教育”問題調研的牽頭司局,教材局在總結梳理已有經驗的基礎上,對1.5萬名大中小學生開展問卷調查,摸清實際情況,找准症結所在。下一步,教育部將研究出台相關政策,針對勞動教育存在的觀念、場地、職責、安全等問題有重點地逐一破解,推動建立大中小學全面實施勞動教育的長效機制。

    點線面結合抓調查研究的路徑,讓這場帶著問題意識、聚焦真抓真改的基層調研有著天然的堅實基礎。

    根據《部黨組成員深入基層調研工作方案》,在點上聚焦凝練選題,部黨組成員重點圍繞貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神和黨中央關于教育的重大決策部署,堅持問題導向,精心確定11個調研選題,直屬機關各單位班子成員確定266個調研選題。

    按照線上貫通深入基層的思路,部黨組成員結合各自工作實際,帶領分管司局單位有關同志組成調研組,深入困難較多、情況複雜、矛盾尖銳的地方,一竿子插到底、一張網撒到邊,實現東中西部、老少邊窮、各級各類學校、校長局長廣大師生、德智體美勞各要素“五個全覆蓋”。統計顯示,7名部黨組成員、27個司局和34個直屬單位共開展調研640余次,遍及31個省(區、市)和新疆生産建設兵團,召開座談會870余場,訪談6700余人次,提交調研報告245份。在部黨組成員的引領和帶動下,教育系統掀起了調查研究之風。

    近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》,這對教育戰線産生了巨大鼓舞。廣大思政課教師一致認爲,《意見》是貫徹落實習近平總書記“3·18”重要講話精神的重大舉措,爲加強新時代學校思政課建設提供了強大信心底氣。

    據悉,《意見》起草過程中,教育部切實加強統籌協調,圍繞回應中央關心、社會關注、師生關切的學校思政課建設重點難點問題,紮實推進文稿起草和修改工作,以實現深化思政課改革創新政策新突破。陳寶生每周通過重點工作調度會,統籌推動文稿起草工作。翁鐵慧具體牽頭組織起草系列文件,親自與有關部門負責同志研究溝通《意見》中的重要政策點。有關部黨組成員分工負責,社科司等有關司局與相關部門反複溝通協調。

    據介紹,教育部正在抓緊研究制定系列配套文件,內容涵蓋高校思政課教師隊伍建設、中小學思政課教師隊伍建設、高校思想政治工作體系、高校思政課創優行動等方面。

    教育部黨組成員、中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組組長吳道槐指出,這次主題教育是黨的十八大以來,繼群衆路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育常態化制度化後的又一次自我革命“接力跑”。

    “學習教育重點是認真解決好思想認識問題,下一步要在繼續深入學習的基礎上,聯系基層、走進基層深入調研,努力做到真知真信守初心,用心用行擔使命。”6月19日,在主持財務司等14個司局和直屬單位領導班子聯學時,教育部黨組成員、副部長鄭富芝指出,下一步要聚焦最難最緊迫的問題,選擇最能體現教育初心的問題,增強解決問題的擔當和決心。

    減輕中小學教師負擔、規範校外線上培訓、治理“校鬧”行爲……這些問題無一不牽動著公衆關注的目光。

    6月下旬,教育部派出調研組赴北京、天津、遼甯、浙江、山東、湖北、廣東、重慶、四川、陝西等10個省份,重點調研各省份校外培訓專項治理總體效果、培訓機構規範經營、長效機制建立和全國校外培訓機構管理服務平台使用情況。7月12日,教育部聯合有關部門印發《關于規範校外線上培訓的實施意見》,第一次從國家層面對面向中小學生校外線上培訓進行規範治理,切實減輕中小學生過重課外負擔。

    在廣泛調研的基礎上,教育部分別從統籌規範督查檢查評比考核工作、社會性事務進校園、精簡相關報表填寫工作、抽調借用中小學教師事宜四大方面開展減負工作。同時,鼓勵學校充分發揮辦學自主權,通過現代治理方式和信息技術手段,擔負起教師減負的職責。今年,教育部將推動出台中小學教師減負政策文件,要求各地列出減負清單、出台減負實施細則。

    主題教育期間,教育部圍繞依法治理“校鬧”,先後赴海南省、江蘇省開展專項調研。7月26日,《教育部等五部門關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》印發後,受到了全國教育系統和社會的廣泛關注,獲得普遍好評。

    “要奔著問題去”“把‘改’字貫穿始終”的理念,爲教育部直屬機關深入推進主題教育添上了改革的色彩。

    6月中旬到7月底,教育部黨組通過召開座談會、書面征求意見等方式,廣泛聽取意見建議,共收到社會各界四大類、20個方面、156條意見建議。根據中央部署要求,制訂印發專項整治工作方案和7個具體實施方案,實事求是地確定在主題教育期間能夠實現的預期成果和著眼階段性目標的長效整改任務,深入開展專項整治。經過認真對照查擺,形成了教育部黨組問題清單、整改方案及部黨組成員問題清單、整改清單,全力推動解決中央關心、社會關注、群衆關切的教育熱點難點問題,爲民情懷有了新提升,解決教育熱點難點問題更加有效。

    “教育系統深入推進主題教育,要力戒形式主義,找准問題,解決問題,攻下一個個堡壘,邁過一個個坎兒,推進主題教育取得實實在在的效果。”陳寶生在京主持召開教育部辦公廳、人事司、國家教育行政學院領導班子主題教育集中學習研討時擲地有聲的話語,如今已經轉化爲一次次深入的調研、一個個改革的舉措。教育部直屬機關正按照“頂層對標、底部擡高、一線規則、落實爲要”的總思路,鞏固深化主題教育成果,大力推動黨的建設高質量發展,以奮發有爲的昂揚姿態迎接新時代教育改革發展的每一次攻堅。

    《中國教育報》2019年09月05日第1版 

    0 0 0 0
    分享到:0

    相關閱讀

    最新發布
    熱門標簽
    點擊排行
    熱點推薦

    工信部備案號:京ICP備05071141號

    互联网新闻信息服务许可证 10120170024

    中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

    Copyright@2000-2019 www.jyb.cn All Rights Reserved.

    京公网安备 11010802025840号