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    將核心價值觀教育故事化具體化生活化

    信陽師院用小故事凝聚大能量

    發布時間:2019-07-11 作者:记者 李见新 來源:中國教育報

    ■辦好學校思想政治理論課·經驗篇

    本報訊(記者 李見新) “我出生在一個紅色家庭,爺爺是一名老紅軍,爸爸是一名因公殉職的人民警察,我是一名剛剛退役的大學生士兵。從爺爺、父親到我,紅色的基因一直在我的家庭傳承,愛國的血液在我的身體裏流淌……”近日,河南信陽師範學院舉行2019年“講價值觀故事,實現青春夢想”社會主義核心價值觀主題教育成果展演,該校音樂與舞蹈學院學生陳正一深情講述的《紅色基因代代傳》演講,展現了她將愛國之志化爲報國之行的豪情與決心,令台下聽衆感動不已。

    這是信陽師院講社會主義核心價值觀故事主題教育活動的一個縮影。2017年以來,圍繞“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”12個主題詞,信陽師院師生利用課前10分鍾、思政課堂、課外活動、社會實踐等,講故事、談認知,學楷模、樹理想,累計開展講核心價值觀故事活動1000余場,參與師生40000多人次。

    “講社會主義核心價值觀故事主題教育不能生硬灌輸內容,而是要創新形式,選取社會主義核心價值觀主題詞,通過講述發生在身邊的小故事,抒發對社會主義核心價值觀的認知和理解,以觸動心靈的故事確保活動效果。”爲使主題教育長期深入開展,切實取得育人效果,活動開展之初,信陽師院黨委書記宋爭輝就對活動進行了明確定位。

    今年83歲的劉梅生是信陽師院退休教師。她出生于革命家庭,父親劉一帆29歲參加抗日活動時光榮犧牲。在母親支持下,劉梅生立志向學,終于考上大學。從1953年遞交第一份入黨申請,到1983年正式入黨,她30年如一日追求進步,終圓“黨員夢”。在學校舉辦的主題教育活動中,劉梅生多次傾情講述自己堅定理想信念、不斷追求進步的人生經曆,感動了無數師生。

    在曆史文化學院,河南省文明教師、學校師德標兵武崇申給師生分享了自己踐行社會主義核心價值觀、傳遞愛與責任的心路曆程。作爲班主任,爲全面了解學生情況,他利用寒暑假,獨自騎著摩托車行程萬余裏,在河南14個市46個縣區走訪自己所帶班級學生,榮獲2017年“河南省十佳優秀學生工作者”稱號。

    在信陽師院,不僅在校學生講、在職教師講、退休教師講、宿管阿姨講,學校領導、各部門行政和管理人員也都參與“講價值觀故事”教育活動,形成了“人人講故事、班班有精品、處處去宣講”的生動局面。

    5月9日,外國語學院2017級翻譯1班團支部舉行深入學習習近平總書記在紀念五四運動100周年大會重要講話精神特別主題團日活動,宋爭輝參加活動並向學生講述了自己的求學經曆以及如何在繁忙的工作中抽出時間讀書的故事。“宋書記用自己的親身經曆告訴我們一些重要的道理,通俗易懂,直達心底,讓我備受鼓舞。”學生陳冰冰說。

    在“講價值觀故事”主題教育中,學校把班級學生“人人講”作爲重點來抓,同時挑選優秀師生、優秀故事,組建宣講團,到各學院巡回宣講,到公交車上給市民講,還走進社區、敬老院、兒童福利院、貧困山區學校,一邊開展志願服務,一邊講價值觀故事,深化教育效果,擴大社會影響。

    “在我的家鄉南陽臥龍區,有一位老爺爺,他在紅軍長征途中腳部中了一彈,彈片一直在他的腿裏。抗戰勝利後,爺爺拒絕了政府的救濟,堅持回到家鄉帶領父老鄉親一起脫貧致富。多年來,他隱姓埋名,過著儉樸的生活……”在信陽市區2路公交車上,地理科學學院學生何茜動情地講述著《令人敬畏的爺爺》,車上的乘客無不投來敬仰的目光。

    “人人講故事”的目的是要實現“人人受教育”。傳媒學院2015級學生武靜靜連續兩年參加全校的“講價值觀故事”主題教育活動,今年她講述的《紅土地上的映山紅》故事,全面介紹了英雄教師李芳的事迹。“這些鮮活感人的故事,不僅教育了很多人,也深深影響著我。我決定到貧困農村做一名教師,用實際行動發揚李芳老師的偉大精神。”外國語學院輔導員孫桢桢不僅給自己帶的班級學生講,還參加了全校的講故事活動,“用價值觀故事爲學生青春導航是我的職責,在一次次的找故事、寫故事、講故事過程中,我也提升了思想,找到了更多開展思政教育的好方法。”

    爲適應時代發展,信陽師院依托傳媒專業,寓教于“微”,把精彩的價值觀故事編成微信、微博,制作成師生自編自導自演的“微視頻”“微課”“微電影”,利用校園網絡、微信公衆平台、LED大屏等廣爲傳播,讓師生隨時隨地接受教育和熏陶。

    宋爭輝告訴記者,學校將思政教育融入人才培養全過程,實施了“固本鑄魂”系列工程。“‘講價值觀故事’主題教育,絕不僅僅是一次活動,而是一個系統的育人工程。通過講故事的方式,把‘大道理’變成‘小故事’,用‘小故事’凝聚‘大能量’,讓社會主義核心價值觀的種子在廣大師生心中生根發芽、開花結果,成爲大家共同的價值追求。”

    《中國教育報》2019年07月11日第1版 

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