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    奮鬥仍是“後高考”時代關鍵詞

    發布時間:2019-06-11 作者:楊國營 來源:中國教育報

    旅行、看書、拍畢業照……高考結束,高考生們旋即迎來“後高考”時代的豐富生活。媒體記者發現,如今的考生們在“後高考”時代表現得更爲理性平和,以往人們印象中那種撕書慶祝、熬夜醉酒、瘋狂發泄等過度放縱的不良現象,正變得少見。

    如果說高考更多地是在比拼智商,學生在後高考時代更多地是在比拼情商,而能否有效控制自身情緒是情商的重要指標。倘若學生在高考後陷入情緒上的大起大落,是自我調節情緒能力欠缺的表現。高考生大多正值18歲,在我國,這意味著他們成爲了法定意義上的成年人,高考某種意義上是他們向全社會宣告成年的集體成人禮。長大成人意味著他們需要對自己的一切言行完全負責,更要開始逐步學會承擔社會責任。因此,高考幫助年輕學子完成了心理上的一次飛躍,讓他們回過頭去重新審視過往十余年的求學經曆,總結成敗得失,明確未來的求學計劃乃至職業規劃。

    高考結束不久,廣大考生就要面對填報高考志願這一重大考驗,“考得好不如報得好”的說法雖略嫌誇張,但填報志願的重要性毋庸置疑。某種程度上,高考成績決定了學生能進入哪一層級的大學,而志願填報不僅決定著考生具體進入哪一所大學、就讀哪一專業,甚至在很大程度上影響著學生今後職業生涯的走向,其影響所及往往不止四年,而是數十年。明白這些,高考結束後的學子,還能肆無忌憚地放飛自我嗎?

    當有些學生在高考後開始近乎瘋狂地組織聚會、睡懶覺、安排旅行時,另外一些學生已在爲大學生活做准備。筆者幾年前在北京某著名高校采訪自主招生考試時,一位外地來京考生告訴我,他打算本科畢業後繼續讀研,備考自主招生測試之余,他已開始研究曆年研究生入學考試的試題,而當時他尚未參加高考。當然,並非每個學生都擁有超強的學習能力,但明確的學業目標、永不懈怠的學習態度,應是每個對未來有追求的學子始終保持的狀態。

    大學英語、高等數學等在我國高校通常屬于所有學生都要修習的重要課程,學習難度和面臨的考試壓力並不比高中階段小,學生有必要提前做好心理准備並開展學習。一些歐美國家有所謂大學先修課程,這一制度設計有助于學生完成從高中到大學的平穩過渡,這種過渡既是學業層面的,也是心理層面的,可以有效避免學生産生懈怠心理。由于方方面面的原因,高考在我國被賦予了太多的附加意義,但究其本質,高考只是一次學業測試。“高考”二字閃耀的光環更多地是社會和公衆持續賦予的,這一定程度上有助于提升全社會對教育事業和教育公平的重視程度,但也容易讓部分考生産生些許迷失,把高考本身當成一個重要結果來追求,誤以爲參加完高考就完成了某項重大任務,此後就可以不用再努力學習,就可以好好放松放松,“刀槍入庫,馬放南山”了,這實在值得所有學子及其家長警醒。

    2019年我國高等教育毛入學率預計將超過50%,這在國際上被公認爲高等教育實現普及化的標志。因此,今年的高考有著非凡意義,它是一個重要分水嶺,恢複高考42年後,上大學對于莘莘學子來說,真正從一個有難度的夢想成爲跳一跳就能摸到的目標,正因如此,新時代的年輕學子更應以一種平常心看待高考。

    高考不是結束,而只是一個小結,它在求學生涯中的重要性無需多言,但對它的過度重視既不符合事實,也會産生較多負面後果。沒有哪個拔尖創新人才是僅僅在高考中取得好成績就功成名就的,相反我們看到了太多在高考中表現優異,而後卻陷入“大時了了”尴尬境地的學子。教育部門近年來一直強調要扭轉“玩命的中學,輕松的大學”這一不合理現象,那種以爲“上了大學就輕松了”的觀念,早就過時了。

    從考生到家長,從學校到公衆,唯有認識到高考只是事關升學的一次重要測驗,真正爲高考祛魅,才能不至于讓年輕學子們爲之産生巨大的情緒波動。而年輕學子們更要明白,高考雖結束了,求學之路才只是從山腳剛剛起步。

    (作者系本報記者)

    《中國教育報》2019年06月11日第2版 

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