• 登錄  |  注冊
  • 首頁>檢索頁>當前

    研訓視窗

    金牌教研讓千師共進

    發布時間:2019-08-27 作者:于亞文 來源:中國教師報

    新時代,新任務,教師需要勤練內功,養得深根,方可花香蝶自來。我們在實踐中探索出“金牌教研,千師共進”的做法,迎來繁花似錦的教學盛景。

    引進來:優先培優,尖上拔尖。教研員探路,骨幹教師引路。教育主管部門選派一線教師到知名中學參培受訓,讓他們精研新課改路徑,再結合地方特色打磨新課型,選拔火炬手,引進大師級課改專家觀摩指導,形成良性可持續的傳幫帶效應。

    隨著新課標的落地生根,新高考制度的逐漸實施,教師的教學理念必須與時俱進。爲此,教研員要建立全市語文人微信群,及時發送相關文件,組織全員教師及時學習;堅持推送精品課、精品論文,打破教研交流的時空限制,爲全體教師輸送“源頭活水”,幫助他們不斷更新理念,且教且學且研且成長。

    實踐中,我們的名師研修制度成效顯著。名師研修即二合二分。一合:教研室定期組織備課核心組組長會議。根據新課標和考試說明,比照高考細目表,備出板塊精品課,上傳到學科平台。一分:各校備課組長到指定平台下載。二合:備課組骨幹教師結合學校實際組織二次集體備課,編制導學案上傳到本校教學平台。二分:授課教師根據自己的班級實際,下載寫出具有自己風格的教學案。自此,名師研修工作到位,區域教學資源共享最大化。三年下來,教學資源螺旋式上升,教師成長迅速。

    動起來:全員參與,一個不落。如今,教師和學生同享海量信息平台,教師應勇立潮頭,選擇多元淳厚的教學資源。可以建立區域學科分級類微信群平台,選聘群助手線上互動線下互通,交流共享提振士氣,教研活動也可直接通過平台下達教師本人。課程改革要用好骨幹和名師,點輻射面,面編成網,全員受益。

    全員參與課程開發。課程改革是學校發展的原動力。變則通,通則久。我們成立課程開發領導組,組建課程開發骨幹教師團隊集中培訓,再讓骨幹教師選帶8人,每校負責至少5個專題,約40人參與到課程重組與再造中,倒逼教師推倒重建、涅槃重生。

    積極開展各種活動。以激勵做保障,用活動推名師。成長需要磨砺,經驗要交流,增長短板,更新理念,用活動涵養名師。如師生共讀一本書活動,開放課堂活動,重組教材教學評優,專家送教、名師在線……教研室充分利用各種活動,刻錄優質課,曬課賽課,名師在線等,供教師學習、借鑒。

    走出去:典型引路,千師共進。教研員要督導公開課,統一觀評課細則,高屋建瓴,有的放矢,將之納入學校整體評估中,各學校主動督促每位教師上好常態課。區域教師校際聯手,虛心學習,尊重同行,借鑒他人,完善自我,反複實踐,總體提升,典型引路,千師共進。

    雙課循環的閉環。新課伊始,先集體備課,一名教師試教,課後再集備研磨,指明缺失,提高效益;錘煉後二次備課,二次上課,形成雙課循環的閉環,爲其他教師學生提供高效集約的教學範式。不斷打磨,教師必然受益。泰戈爾說:不是錘的敲打,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。授課者給全體教師提供精進平台,典型的引路課,又會催生更好的課堂收益。教研員隨時參與,堪稱教和研的典範,形成了校際聯手、千師共進的教研態勢。

    面向全市開放課堂(推門課)。我們建立區域教師公開課堂制度,要求學校自查自糾常態課,要求教師常態課即精品課、公開課即常態課。每位教師力爭每周聽兩節課,每個月准備一節5人以上觀評課,填好多態異質觀評課表。全市教師堂堂有思考、有收獲、有成長,這樣堅持三年效果可觀。

    (作者單位系河北省承德市教育局中學教研室)

    《中國教師報》2019年08月28日第15版 

    0 0 0 0
    分享到:0

    相關閱讀

    最新發布
    熱門標簽
    點擊排行
    熱點推薦

    工信部備案號:京ICP備05071141號

    互联网新闻信息服务许可证 10120170024

    中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

    Copyright@2000-2019 www.jyb.cn All Rights Reserved.

    京公网安备 11010802025840号