• 登錄  |  注冊
  • 首頁>檢索頁>當前

    “停課不停學”要對農村貧困學生厚愛一分

    發布時間:2020-02-13 作者:熊丙奇 來源:中國教育新聞網

    国务院联防联控机制就教育系统疫情防控工作日前举行发布会,教育部针对社会关切的校园疫情防控问题进行了回应。就如何保障“停课不停学”问题,教育部基礎教育司有关负责人表示,我国中小学生人数众多,各地情况、条件等不同,“停课不停学”工作要坚持由省级统一部署和因地因校制宜相结合来实施,各地要特别关心农村边远贫困地区学生的学习问题,特别是农村留守儿童,要给予更多关心和支持。

    “停课不停学”要避免“一刀切”,做到因地因校制宜十分重要。尤其需要注意的是,不能以城市学校思维去推进农村学校的“停课不停学”。目前城市地区的学校基本开设了网络课堂,但是在一些农村地区特别是偏远山区,可能没有条件上网课,如何照顾这部分孩子的上课问题,应当成为各地教育主管部门、学校和教师當前和今后一段时期的重要任务,要给予他们更多精神关爱和实际帮扶。

    延期開學之後,針對“停課不停學”究竟是上新課還是複習以前的內容,存在不同意見。贊成上新課程者認爲,這樣才是真正“不停學”,開學後銜接上去就可以了;而反對者認爲,各校學生的情況不同,上新課聽上去很好,可怎麽保證學習質量?居家在線學習能替代學校正常課程學習嗎?尤其是在農村貧困地區,如果有的學生家裏沒有在線學習條件,如何上新課?假如正常開學後這部分課又不上,對他們而言是不公平的。

    教育部提出的指導意見是“至于在此期間是否上新課、哪個年級可以上、哪個年級不能上這些問題,應由當地教育行政部門和學校根據實際統籌”。按照這一原則,就會減少不必要的爭議。在筆者看來,在農村邊遠貧困地區,針對農村學生,除即將畢業的年級之外,是不適合在延期開學期間“停課不停學”上新課程的,因爲這難以做到教學的全覆蓋,也難以保障學習質量,這也是不少省市要求開學後進行“零起點”教學的原因。而即便是畢業年級開課,也需要考慮所有學生在家上網學習的條件,要調研分析不同學生的在家學習情況,給予貧困家庭學生、留守兒童相應的幫扶,甚至可以根據他們的實際情況,制定個性化的在家學習方案。

    目前,不少人把“停課不停學”等同于進行在線學習,事實上,“停課不停學”的內涵遠不止在線學習,學會生活、學會生存,也是學習。教育部有關負責人也指出,“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課,也不只是學校課程的學習,而是一種廣義的學習。這一概念的廓清,對幫助農村學生、貧困家庭學生開展好“停課不停學”極爲重要。除了結合他們的實際情況,通過網絡之外的其他途徑提供課程資源(比如教育部就安排中國教育電視台4頻道通過直播衛星戶戶通平台向全國用戶傳輸有關課程,覆蓋偏遠農村網絡信號弱或有線電視未通達地區),還可以開展課堂學習之外的廣泛學習活動,給這些學生推薦閱讀書單、圖書,指導他們進行高質量的閱讀和自學。不僅如此,此次防控疫情提供了很多現實教育題材,農村地區在家學習的學生可以在父母的指導下進行勞動教育、生活教育。對于農村留守兒童,學校負責人和教師要在學習、生活上給予更多關懷,盡力避免他們因種種障礙而耽誤學業。

    (作者:21世紀教育研究院副院長熊丙奇)

    0 0 0 0
    分享到:

    相關閱讀

    最新發布
    熱門標簽
    點擊排行
    熱點推薦

    工信部備案號:京ICP備05071141號

    互联网新闻信息服务许可证 10120170024

    中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

    Copyright@2000-2019 www.jyb.cn All Rights Reserved.

    京公网安备 11010802025840号