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    家長好好學習,孩子天天向上

    發布時間:2019-12-13 來源:江蘇教育報微信公衆號

    每個家長在擔當父母角色之前

    都沒有經過培訓。

    只能在與孩子的“鬥智鬥勇”中

    摸爬滾打總結經驗。

    尤其是在孩子敏感的青春期,

    家長一不小心就會踩入雷區。

    比如這種

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    再比如這種

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    最后比如這種

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    家長也很無奈

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    爲了更好地指導家長

    解決家庭教育中的難題

    張家港市第一中學

    在“銀杏林”幸福家長驿站開展

    《用愛與規則守護家庭》

    主題家長團體輔導

    爲廣大家長提供“培訓”機會。

    讓家長通過

    情景體驗、角色扮演、感悟分享,

    在體驗中感悟,在感悟中收獲,

    學會如何用愛與規則進行教育。

    輔導家長,守護孩子

    學習在真正發生著

    孩子好習慣的養成,離不開家長的配合。張家港市一中決定通過活動讓家長知道“家庭教育的關鍵在于實現愛與規則的平衡。”

    为达到这一目标,学校开设了《用规则守护大爱》《用愛與規則守護家庭》《谢谢你,我爱你》等主题团体辅导活动。

    活動用真實的生活情境帶來真實的體驗,促進家長思考,從而對家長今後的行爲産生影響。活動中,既有輕松愉快的熱身遊戲,又有妙趣橫生的角色扮演,有思考、有爭論,更有父母在反思後流下的淚水……

    話不多說,直接上圖!

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    家庭教育中,

    常常出現這種場景。

    家長千言萬語,

    孩子只有一句。

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    家長們在角色扮演中逐漸發現,很多時候他們的唠叨會起到反效果,孩子逐漸在唠叨聲中麻木甚至喪失鬥志。

    老師則采用“心靈教練”的方式,讓孩子發現自我潛能,讓家長發現在對話中,體會愛與關懷的重要性。

    一位母親的眼淚

    團體輔導時,出現了讓人心酸的一幕:初二學生的家長王女士在參加活動時難以控制情緒,痛哭不已。

    團體輔導結束後,家庭教育指導師單獨和王女士交流,讓她可以更深入地講述自己的故事。在老師的陪伴下,王女士發現自己對待孩子心懷愧疚又充滿了指責、抱怨,這種強烈又矛盾的情感不僅讓自己備受煎熬,也讓孩子無所適從、與自己漸行漸遠,不願與自己交流溝通。

    找到問題所在,王女士在老師的幫助下,去看見孩子、看見自己,找到平和的溝通方式,最終用自己的改變,贏得孩子的心。

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    除了“愛與規則”,

    學校開展了其他主題的“團體輔導”。

    成系列的主題團輔還有

    “正面管教”“學做好家長”等,

    一個月舉辦兩次活動,

    讓家長有更多的機會參與體驗。

    多種學習方式供家長選擇:

    1.個人自主學習。家長可閱讀學校提供的各種教育書籍和電子期刊。學校鼓勵家長之間互相交流,並將家長的優秀教育經驗編纂成冊,以供班級內部交流;

    2.組團學習。每個月學校會安排專題型的專家講座,一次次的家長講座,學理論,學方法,讓家長在家庭教育理念上不斷更新;

    3.主題團輔與個別輔導相結合。在團體輔導這一氛圍中,多數家長都會在思考中自我成長。但是,仍然會有一些家長面臨困難需要幫助,學校還爲這部分家長提供個體咨詢,陪伴這部分家長走出家庭教育的困境。

    加強家庭教育團隊建設

    爲給家長提供更有效的教育幫助,張家港市一中組建專業家庭教育團隊,著力提升團隊的專業水平。

    01 組建本校家庭教育團隊

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    由多名德育帶頭人、德育能手、國家二級心理咨詢師和家庭教育指導師,共同組成家庭教育指導中心。指導中心負責學校家庭教育指導工作的開展、三級家委會的日常工作、搭建家校合作的橋梁,帶領整個團隊進行理論學習。

    市一中部分外聘專家合影

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    02 主动整合校外资源

    學校積極整合校外資源,與“林老師”團隊、市精神衛生中心、市民政局、學校所在社區等組織積極合作,獲得了社會各種優勢資源的支持,並得到了市文明辦、市教育局的大力支持,組成了一個強大的校外專家團隊。

    03 科研促進專業發展

    將講座、沙龍、團體輔導等活動中家庭教育教案、課件、視頻等資料收集整理,形成系統的家庭教育課程化資源。搜集各班定期出現的家庭教育共性問題成爲案例資源,以此指導家庭教育工作。

    ▼咨詢師與家長溝通

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    如今,主題團輔已經成爲

    市一中家庭教育的名片。

    “銀杏林”幸福家長驿站

    爲家長團輔提供了一個固定的場所,

    也成爲學校對外交流的窗口。

    今年,“銀杏林”家長驿站被推薦成爲

    教育系統新時代文明實踐點。

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    組織親子活動和公益活動

    組織親子活動

    學校在體育節、讀書節、藝術節、愛心義賣、青春儀式等常規活動中,創設各種條件讓家長參與其中;在一些傳統節日、公益日之際,學校也會整合社會資源舉行一些親子活動。

    如在世界閱讀日之際,學校聘請樊登讀書會組織學生和家長參與“用行走換書籍”公益活動,既倡導了全民閱讀,又提供了親子互動的機會,讓家庭的氛圍更加融洽,更加有利于家庭建設。

    組織公益活動

    除了培訓學習和親子活動,學校還組織家長進行公益活動,學校、交警隊、家長、社會志願者共同參與“一校四方”活動,不僅解決了老城區交通擁堵問題,還帶動家長踐行交通文明。

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    接下來,

    市一中新時代文明實踐活動

    還將持續展開。

    在此之前,

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    市一中新文明實踐活動計劃表

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    家長學生老師說

    家長說

    我原來始終覺得孩子應該聽我的,今天在活動中當我扮演了孩子,當武燕老師讓我蹲下去的那一刻,我才明白我借著爲孩子好的名義做了不少傷害孩子的事情,我一定要成長。

    我終于明白,只有接納孩子的現在,我才能給到孩子力量與支持,才能幫助孩子慢慢成長。

    通過老師的課,我和孩子的關系緩和了許多,我終于用平和的態度換來了家庭的和平,更贏得了孩子的心。謝謝老師!

    孩子說

    爸爸媽媽參加了學校組織的團體輔導後,回來後,真的變化很大。他們會和我道歉、尊重我的想法,雖然偶爾還會有摩擦,但是他們不再像以前那樣總是居高臨下。而且我發現爸爸媽媽生氣時會停一會再和我說話,後來我才知道,原來那是他們用老師教的深呼吸的方法處理自己的情緒。我現在越來越信任我的父母了,我們班裏的同學特別羨慕我,羨慕我的父母願意爲我而改變。

    張軍老師,武燕老師:

    目前,家長團體輔導活動在家長中産生了良好的口碑,活動一票難求。當家長把對孩子的過度關注、過度焦慮轉移在自身成長上,家長成長了,孩子的家庭教育氛圍也會取得根本性的改變。以後,我校還會圍繞家庭教育課題,加強家庭教育課程資源庫的建設,使今後的家育之路越走越堅實。

    減少對孩子的過度關注和焦慮

    轉而關注自身成長。

    家長好好學習

    孩子才能天天向上。

    最後祝願

    家長們都可以在教育中

    peace and love

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